Suivi de l'élève

Tous les enseignants étant spécialistes au secondaire, il est compliqué de faire le suivi de nos élèves, car les différents descripteurs ne sont pas tous visibles par les spécialistes lorsqu'ils le sont par les titulaires. Au minimum, les spéciali...

Ce serait important de distinguer le manque de respect envers le pairs qu'envers l'adulte.

Avoir les mêmes fonctionnalités que les enseignants. Pouvoir créer ses groupes permettrait d'envoyer des messages rapides aux parents de nos sous-groupes d'intervention. Pouvoir ajouter des mesures d'adaptation à l'essai avant leur officialisation...

Étant intervenante au secondaire, nous observons souvent des élèves qui ont pris la décision de ''skip'' leur cours et parfois nous les voyons autour du terrain de l'école donc nous pourrions l'inscrire dans le SOI et faire en sorte que les parent...

Séparer les élèves d'adaptation scolaire des élèves régulier à des fins de statistiques (et non pas grouper les élèves par tranches d'âge)

Actuellement, seules les directions d’école ont accès à DVision pour consulter les historiques du SOI. Cependant, ce sont surtout les directions adjointes qui travaillent directement avec les élèves et qui doivent intervenir en fonction de leur po...

Il serait pertinent que le parent qui reçoit la notification du SOI puisse répondre directement à la personne qui a consigné le comportement. Le nom de la personne qui consigne est déjà inscrit, son nom pourrait être cliquable et ouvrir sur une pa...

Descripteur : Développement à surveiller Pour les élèves au préscolaire, lorsque l’enfant a besoin du soutien constant et individualisé d’un adulte. Dans le cas du présco, le développement fait autant référence aux apprentissages « académiques » q...

Lorsqu'un élève vit un événement de santé comme des vomissements, un choc vagal, etc, l'élève quitte pour le secrétariat. L'administration appelle les parents et c'est réglé. Toutefois, si l'évènement n'est pas grave comme un bref malaise ou des l...

Permettre d'une manière ou d'une autre de préciser l'aspect intentionnel ou non d'un comportement décrit par un autre descripteur.