Toutes les idées

Lorsqu'un employé a plus d'un emploi actif le lieu de travail n'est pas en surbrillance lors d'une création de paiement dans Paiement sur pièce décentralisés. Par contre si il n'y a qu'un emploi actif il l'est. Si il y a plus d'un emploi nous devo...

Il pourrait y avoir la emettre des commentaires ET la sélection des messages sur la même page, comme pour les bulletins – cela éviterait aux enseignants d'avoir deux écrans ouverts – un pour la transmission des commentaires et un pour la sélection...

Pour les écoles qui utilisent les semestres dans l'horaire maître. Cela permettrait d'afficher l'horaire de l'élève selon le semestre utilisé et ainsi avoir une représentation réelle de leur horaire.

Lors de la production des états de compte, permettre de mettre une période de facturation de départ dans les paramètres. Cette fonctionnalité permettrait aux utilisateurs de maintenir leur assiduité à jour sur une base hebdomadaire sans pour autan...

La planification est entrée dans GPI pour chacune des compétences reliées aux matières. Prenons un exemple précis, en français seule la C1 est évaluée à l'étape1 et la C2 et C3 sont évaluées uniquement à l'étape2. L'enseignant à défini ses travaux...

Dans la DAP, il serait nécessaire d'avoir plus de caractère pour écrire un peu le contexte du dossier qu'on ouvre.

En ce moment, un communiqué Mozaik, écrit dans GPI, dois être retiré manuellement a chaque fois qu'il est écrit. -> Fichier -> Ouvrir -> Mozaik -> École -> Communiqué

Lorsqu'un employé est admissible en FEA avec plus d'un emploi de deux catégories différentes (exemple : soutien et enseignant), un des deux emplois doit être géré manuellement par l'assureur et l'employeur. Cela implique d'envoyer la demande d'adh...

La mise en place de la création de Teams à partir des données des élèves via SDS à l'aide de fichiers CSV semble inutilement complexe. Il serait intéressant de pouvoir choisir l'API OneRoster de la GRICS pour SDS comme fournisseur. Voici les étape...

Ce descripteur permet de consigner et d'informer facilement que l'élève n'a pas été réceptif à l'aide qui lui a été proposée.