Mozaïk-Portail

Les TES qui font des suivis d'élèves doivent avoir accès à ces informations pour pouvoir faire la suivi rapidement sur les absences et les retards et mettre des choses en place pour améliorer la situation.

Il est possible d'envoyer un courriel à un élève, mais il est impossible d'entrer manuellement des élèves. (Ex. Si l'intervenant veut envoyer un courriel à deux élèves.)Bonjour, je suis orthopédagogue et j'ai donc la version du portail intervenant...

Bonjour, présentement nous vivons une situation problématique à cause de l’accès à l’information.Nous avons du personnel non-enseignant (Intervenant 3) ( Surveillant d’élèves 4223) qui non pas accès à voir dans Mozaik les informations de profil su...

Bonjour, il serait pratique et plus efficace, si en tant que secrétaire d'école nous pouvions avoir les mêmes accès aux tuiles élèves que les directions sur Mosaik Portail, car nous avons déjà accès à toutes ces données dans GPI mais pas dans Mosa...

Il serait intéressant d'avoir un aperçu complet d'un bulletin pour les enseignants afin de vérifier les résultats et commentaires plus facilement avant que le bulletin soit transmis aux parents.

Bonjour, Il serait intéressant qu'il y ait un message d'erreur à la saisie d'une activité quand un enseignant qui utilise des catégorie créer une nouvelle activité et oublie de saisir une catégorie. Sinon, l'activité n'est pas considéré dans le ca...

Il serait intéressant de pouvoir programmer des protocoles automatisés concernant les absences. Exemple : Informer le tuteur lorsque l'élève a plus de 20 absences durant 1 mois.

Il serait intéressant de rendre visuel (graphique) le parcours académique de l'élève. Ce qui a été accompli et ce qui reste à faire selon le profil. De façon globale et par Discipline / Atelier.

Permettre des protocoles automatisés à partir d'une intervention et d'un comportement positif. Ex: Intervention "Expulser l'élève" 3 fois dans la même étape. La direction doit suspendre l'élève. Ex: Observations positives 5 fois dans la même étape...