Pour TES : avoir la possibilité d'assigner un comportement à un grouper entier ou un sous-groupe.
Nous animons des ateliers dans les classes en sous-groupe. Il serait interesant de pouvoir inscrit un comportement à plusieurs élèves à la fois comme les titulaires.
Enlever la pondération obligatoire dans les évaluations
Évaluations : on est obligé de choisir une pondération… ce n’est pas pratique. Il faudrait qu’on puisse n’en mettre aucune en attendant qu’on sache quoi mettre.
Permettre l'évaluation de manière descriptive et non chiffrée.
Permettre l'évaluation avec des échelles descriptives. Exemples: Réussit très facilement, réussit facilement, réussit correctement, réussit correctement avec de l'aide, etc. Avec la possibilité d'offrir la grille correspondante en pourcentage.
Augmenter le nombre de caractères permis dans les champs "Nom" et "Prénom" de la table des intervenants de GPI
Il serait très important que le nombre de caractères permis pour saisir les noms et prénoms des enseignants dans la table des intervenants de GPI soit minimalement le même que dans PAIE. Actuellement, il y a des enseignants pour lesquels il est im...
Lorsqu'un professionnel est en évaluation, se questionne sur les capacités d'un jeune, son cheminement scolaire (redoublement, classe spécialisée...) il est pertinent d'avoir accès à son évolution scolaire. Cela a également un impact sur l'orienta...
Date et heure automatique dans Publier une notification sur mParent
Il serait utile d'avoir accès à la date automatique et même à un dictionnaire afin de sélectionner la date et l'heure pour laquelle nous devons publier l'information aux parents.
Saisie des résultats pour les élèves ayant une date de fin
Bonjour, Lorsqu'un élève change d'école a même notre CSS, il est souvent nécessaire de conserver le dossier de l’élève actif dans les deux écoles afin de nous permettre, par exemple, la consignation de résultats par l'enseignant (école départ). No...
Possibilité pour tout le personnel de l'école de voir les absences pour tout un groupe et non pas seulement élève par élève afin d'avoir un portrait global de l'absentéisme des groupes.