dVision

Avoir accès à un rapport de connexion des utilisateurs aux tableaux de bord dans Mozaïk-dVision, afin de nous permettre de créer des indicateurs de gestion.

Le bouton "Voir les détails ..." du rapport "Distribution des résultats par intervalles" pour les vue détaillée des compétence pour le primaire et le secondaire, qui permet de forer les données jusqu'aux groupes-repères et matière-groupe n'est pas...

Il serait important d'obtenir les prédictions pour les matières suivantes : français 2e sec., mathématique 4e sec., histoire 4e sec. et français de 5e sec.. Merci.

Dans les rapports Distribution des résultats et État de la réussite scolaire, il serait intéressant d'avoir dans les listes d'élèves une colonne pour le code de difficulté et une autre «Avec/Sans plan d'intervention». Il serait aussi intéressant d...

Dans les rapports Distribution des résultats et État de la réussite scolaire, il serait plus pertinent pour les écoles de séparer la colonne Fiche, nom et prénom pour avoir plutôt une colonne pour chacun de ces éléments. En effet, les directions n...

Bonjour, Dans le rapport Distribution des résultats, serait-il possible de permettre de sélectionner plus d'un groupe-repère pour ensuite aller dans Voir les détails de la matière et du groupe-repère sélectionné? Merci,

PowerBi permet de faire de la narration de données avec la narration intelligente, l'ajout de signets, l'exportation de TdB vers PPT, etc. Il serait nécessaire d'avoir ces mêmes fonctionnalités dans dVision.

Élèves ILSS , exclure les élèves avec le code de francisation 22 et 32.Élèves en modification, exclure les élèves avec le signe distinctif (avec catégorie de matière élève GPI : EXC)

Certaines directions souhaiteraient pouvoir suivre plus facilement leurs élèves du préscolaire et notamment leurs résultats aux différentes compétences de cet ordre d'enseignement. Proportion d'élèves pour chaque cote, comparaison des résultats d'...

Améliorer le tri des compétences des rapports "Distribution des résultats par intervalles" puisque les compétences n'apparaissent pas toujours de le même ordre, et de les mettre en ordre logique par exemple mettre résoudre et raisonner ensemble, a...