Idées

Tenir compte dans le calcul d'itinéraire des types de véhicule défini dans les circuits avec les types de véhicules définis dans les paramètres relatifs aux élèves des paramètres généraux.

Permettre grâce à un filtre de mieux cibler les moments critiques. Exemple: filtrer les observations "à risque" qui se sont déroulées sur l'heure du dîner pour avoir une vue d'ensemble des évènements à cette période de la journée.

Il serait très bien de pouvoir faire cocher le parent qui prend connaissance du plan d’intervention de son enfant, ce qui permettrait un meilleur suivi. De plus, quand les rencontres se font en teams, nous n’aurions pas besoin de relancer le parent.

Ce descripteur pourrait nous donner de la latitude pour expliquer ce qui est inadéquat: avec brusquerie, avec une mauvaise attitude ou un manque de respect, difficulté à faire des compromis, décide pour les autres, etc.

-Intégrer les rapports synthèses de fin d'année des TES pour qu'ils soient tous consignés au même endroit et facilement consultables d'une année à l'autre.

La majorité des élèves qui poursuivent à la FGA proviennent d'une école du secteur jeune du même centre de services scolaire. D'être en mesure d'avoir accès à cette information dès la création de la féquentation diminuerait les délais pour la mise...

Selon la Loi sur l'Instruction Provincial (LIP), un plan d'intervention doit ëtre de Type Académique OU Comportemental. Donc c'est un besoin CS / CSS lors de la création d'un plan d'intervention dans le DAP nous devrions avoir le choix de selectio...

Au préscolaire, il faudrait pouvoir créer soi-même des descripteurs, ce serait un atout. Surtout au préscolaire où nous évaluons 6 compétences qui sont très différentes des matières enseignées au primaire et au secondaire.

Cette façon de faire s'inspire de ce qui était disponible sur ECHO. En effet, sur un calendrier, le titulaire d'un groupe pouvait avoir le récapitulatif des comportements notés au dossier de ses élèves en un seul clic. Le suivi quotidien était ain...