Appréciation de la compétence plutôt que résultats chiffrés (secondaire/ primaire)

Dans l'optique de communiquer un résultat au parent et d'éviter le cumul de notes, l'enseignant aura la possibilité de communiquer, au lieu d'un pourcentage, une appréciation de l'état de développement de la compétence:

• Compétence marquée,

• Compétence assurée,

• Compétence acceptable,

• Compétence peu développée,

• Compétence très peu développée

(voir échelle de compétence, MEQ, 2006).

***Demande provenant du personnel enseignant du secondaire au CSSDA