Tous les intervenants puissent avoir accès à la messagerie instantané (T.E.S et autres )

Il serait bien que les éducatrices et les techniciennes en service de garde puissent aussi avoir accès à l'application de messagerie pour que les parents puissent les contacter de leur arrivée le soir au service de garde afin de remplacer certaines applications commerciales. Il suffirait de créer des groupes locaux dans GPI ou une intégration avec Avant-Garde pour lier les intervenants aux groupes d'élèves fréquentant les services de garde.

Il serait bien utile et pertinent que les TES ailles accès à la plateforme Mozaik afin que ce soit l'équipe classe, mais pas juste la responsabilité de l'enseignante. De plus, la TES de classe va être informé des messages des parents.

Afin d'arrimé les méthodes de travail, il serait pertinent que tout l'équipe école (incluant TES) puisse utiliser les mêmes moyens de communication. De plus, il serait facilitant pour les enseignants d'avoir la possibilité de joindre les TES ou spécialistes à certains courriel pour nous tenir informer.

cela serait aidant pour l'équipe classe

Cela serait très aidant si les TES avaient accès à la messagerie instantanée.

En tant que T.E.S dans une classe en SIC, avoir une communication avec les parents est indispensable afin de collaborer ensemble.

L’accès à la messagerie de Mozaïk pour les intervenants est nécessaire afin de faire en sorte que la communication soit rapide, cohérente et efficace avec les parents et les intervenants qui gravitent autour du jeune. En ayant accès aux échanges, il est plus aidant pour moi (orthopédagogue) d'être informée en lien avec le vécu scolaire et/ou personnel de l’élève et ainsi comprendre ses besoins.

Il sera pertinent que les éducatrices en milieu scolaire puissent aussi avoir accès à Clic-École.

Je travaille en classe spécialisée et nous fonctionnons depuis des années avec une conversation de groupe qui inclue les parents ainsi que l'éducatrice de la classe. Il est très important pour nous d'avoir un espace où communiquer en groupe fluidement (J'exclue la discussion courriel). Les intervenants (TES) doivent avoir accès à clic-école absolument. À titre d'exemple, si le parent m'avise que l'enfant sera en retard ou que l'enfant a eu un moins bon matin, l'éducatrice n'est pas informée. Si je n'ouvre pas ma messagerie du matin (ce qui arrive souvent lorsque je suis en présence élève), le message ne se rend pas à temps.

J'aimerais également une notification plus évidente lors de la reception des messages.

Nous avons toujours eu un excellent partenariat ma collègue enseignante et moi. Les dernières années nous avons toujours eu des conversations à trois incluant les parents avec Teams. Si nous ne pouvons utiliser Clic école, nous reviendrons à Teams, car si l’une de nous est absente ou indisponible, l’autre peut faire rapidement les suivis nécessaires pour le bon déroulement avec nos élèves qui sont au cœur de nos priorités. Merci de considérer notre demande et il le plus rapidement possible svp, car dans notre classe d’adaptation nous n’avons pas d’agenda.

L’accès à la messagerie de Mozaïk pour les TES et les autres intervenants est essentiel afin d’assurer une communication fluide, rapide et cohérente avec les parents. En ayant accès aux échanges, tous les membres de l’équipe peuvent se tenir informés des informations pertinentes concernant l’élève, assurer un suivi harmonisé et transmettre des messages uniformes. Cela favorise une meilleure collaboration entre l’école et la famille, réduit les risques de malentendus et permet d’offrir un accompagnement plus efficace et adapté aux besoins de l’élève.

Je suis enseignante en classe d'adapt au primaire. Je souhaite créer des conversations individuelles avec chaque parent ET la TES de la classe. Cela est essentiel pour un partage d'informations rapide (ex : oubli médic, etc.). J'ai suivi les étapes du guide pour le clavardage, mais cela ne semble pas fonctionner. Dans le guide, il est mentionné que l'on peut ajouter des membres de l'équipe-école / les membres du personnel, mais dans mes options, je vois uniquement la direction ainsi que les autres enseignants. Aucun intervenant.

Si nous souhaitons qu'on utilise Clic école, il est importnt que les bons intervenants puissent l'utiliser de manière efficace. Les TES doivent être capable de communiquer facilement avec les parents.

Les TES sont au coeur du quotidien des élèves et passent plus de temps avec les élèves que les titulaires en les accompagnant lors des périodes de spécialistes. Peut-on faciliter la communication svp et faire en sorte que notre travail soit optimal. Avec la formation de cyber sécurité, il est évident que l'enseignante ne peut pas nous donner ses codes d'accès!! Un peu de cohérence ferait du bien.

Il est primordial que les TES aient accès aux conversations!

Dans les groupes en adaptation scolaire au secondaire, ce sont principalement les TES qui gèrent les communications avec les parents, il faut absolument qu'ils puissent avoir accès à la messagerie. De plus, nous fonctionnons en équipe et non en enseignant individuel. Tous les membres de l'équipes doivent pouvoir collaborer, être informer en même temps et communiquer avec les parents.

J'appuie cette proposition. Ce serait fort aidant pour l'ensemble de nos équipes! On nous demande de travailler en collaboration? Ce serait déjà une petite base!

J'appuie cette suggestion, cela permettrait un meilleur partage de la tâche avec les enseignants (évite que ce soit toujours les enseignants titulaires qui écrivent aux parents).

Il serait pertinent que les TES puissent avoir accès à la messagerie pour faciliter un soutien maximal des élèves et une bonne communication école-famille.

Pour les classes d'adaptation scolaire, il est essentiel que les éducateurs et éducatrices spécialisées puissent avoir accès à la messagerie. La communication avec le parent est quotidienne et permet de travailler les besoins spécialisés de ces élèves en coopération et cohérence. La tâche de communiquer est une responsabilité partagée entre TES et enseignants dans ce type de regroupement.